อุปสรรคสําคัญในการใช้การวิจัยเกี่ยวกับการกระจายการชี้นําการแทรกแซงคือความกระจัดกระจายของข้อมูล จําเป็นต้องมีงานเพิ่มเติมเพื่ออธิบายบทบาทของการใช้คิวการกระจายสําหรับการเรียนรู้ภาษาในการทําความเข้าใจเส้นทางสู่ผลลัพธ์ ทฤษฎีและการปฏิบัติสามารถก้าวหน้าเกี่ยวกับบทบาทของการชี้นําการกระจายสําหรับการเรียนรู้ในหมู่เด็กที่มีความพิการทางปัญญาโดยใช้กรอบที่มุ่งเน้นไปที่ (ก) fea- tures ของการป้อนข้อมูลภาษา ,(ข) เวลาในการพัฒนาและการถ่วงน้ําหนัก, (ค) ความแตกต่างของแต่ละบุคคลเนื่องจากหน่วยความจําและความสนใจ, และ (ง) โอกาสที่จะปรับแต่งการแทรกแซงความผิดปกติหรือบุคคล. ...
正在翻譯中..
