UNTERRICHTSCHULPORTRAITDas Leben im

UNTERRICHT
SCHULPORTRAIT
Das Leben im Internat schult ganz besonders das soziale Lernen. Die Schülerinnen und Schüler wohnen maximal zu zweit in einem Zimmer, für die Abiturienten gibt es auch Einzelzimmer. Jeder Schüler gehört einer Wohngruppe von acht bis zwölf Jugendlichen an, in der Regel aus einer Schulstufe. Das sind im Internat Solling in der Unterstufe die „Schützen“, in der Mittelstufe die „Scholaren“ und in der Oberstufe die „Magister“. Diese Wohngruppen heißen Kameradschaft oder kurz Kam. Jede dieser Gruppen wird von einem Lehrer – nicht von Erziehern! – betreut, der allein oder mit seiner Familie mit seiner Kam auf einem Flur wohnt. Jeder erlebt so in seinem unmittelbaren Lebensbereich ein dichtes Geflecht von menschlichen Beziehungen, wo der Grundsatz gilt: Ihr müsst euch auseinandersetzen – aber so, dass ihr euch wieder zusammensetzen könnt! Es geht also um den Weg zum vernünftigen Gebrauch von Rechten und zur Einhaltung von Pflichten im Spannungsfeld von Individuum und Gesellschaft.

Dieses soziale Lernen geschieht auch in der verpflichtenden Teilnahme an einem „Sozialen Dienst“ wie Heim-Feuerwehr, THW, Rotes Kreuz, Betreuung jüngerer Schüler, Leitung einer Sportgruppe, Pflege des Geländes, Mitwirkung im Schulparlament etc..

結果 (中文) 1:

教学学校肖像在寄宿学校列车尤其是社会生活学习。学生晚点睡，两个在一个房间里，为高中毕业生，也有单人间。每个学生属于八到十二个年轻人通常由一年级生活组。《 儒林外史 》 是在寄宿学校 Solling 在低阶段的 '保护' 在初中和高中"总督"。这些生活的群体被称为友情，还是刚。每个组是个老师 — — 不是由教育工作者!-监督，独自或与他的家人带他来到了走廊里生活。每个人都会经历一个密集网络中人类的关系，在那里生活的他立即方面适用的原则: 你必须坐着开--但是这样你你可以放在一起!它是张力的通往权利的合理利用和遵守义务在该字段中的个人与社会之间。这种社会学习发生在强制性参与的"社会服务"，如家庭火灾，THW、 红十字会、 照顾年轻学生，体育组，照顾网站，参与学校议会等......

結果 (中文) 3:

教学schulportrait


在寄宿学校生活特别是社会学习培训。学生住在一起在一个房间里最大的高中毕业生，也有单人房。每个学生都属于一个集团在8到12岁的年轻人，通常由一个周期。这是solling在寄宿学校的“保护”，在初级学院在初中和高中的„scholaren的大师”。这些团体或热了友情了。每个组由一个教师教育工作者——不！–管理，单独或与家人住在他来到走廊上。每个人都经历过这样的生活，在他眼前的错综复杂的人际关系，基本原理是：在你面对如此——但你们又回来了！因此，为了合理使用道路的权利和履行义务的应力场对个人和社会的学习。

这个社会也发生在强制参与社会服务的“家庭消防、泰华、红十字会护理领导一个年轻的学生，sportgruppe护理参与的地形，schulparlament等。